La espalda del mundo

“Acá en Perú, como no hay trabajo, tenemos que trabajar hasta los niños”

La Espalda del Mundo. El Trabajo Infantil

Gonzalo Carretero Cassinello

En esta historia, El niño, nos adentra en la problemática del trabajo infantil. La película muestra las duras condiciones de trabajo de los niños y niñas picapedreros que viven en los suburbios de Lima. En este sentido destaca la descripción de la falta de salud y condiciones de seguridad en la que desempeñan su trabajo. A través del personaje principal, Guinder Rodríguez, podemos conocer el contexto de empobrecimiento que vive una parte muy importante de la población del Perú. Se trata de emigrantes procedentes de zonas rurales de origen indígena, que ante la falta de alternativas de supervivencia en el campo decidieron marchar hacia la ciudad en busca de trabajo. Pero allí se encuentran sin empleo y acaban engrosando las filas de la economía informal, tratando de inventor trabajos para poder sobrevivir. Y esta falta de empleo y de pobreza es lo que lleva a que los niños y niñas tengan que trabajar para aportar otros ingresos a la economía familiar. “Acá en Perú, como no hay trabajo, tenemos que trabajar hasta los niños”, dicen. El trabajo pasa a formar parte de la vida cotidiana de niños y niñas: se levantan temprano para ir a trabajar, pasan el día en la cantera, juegan allí mismo, se organizan socialmente para defender sus derechos, ríen y se divierten en el circo con bromas a propósito del trabajo, etc. Se trata de niños y niñas que socializan y construyen su identidad en base al trabajo. Pero este trabajo infantil se desarrolla muy a pesar de la voluntad de los padres y madres.

protocolo

http://www.rtve.es/alacarta/videos/saca-la-lengua/saca-lengua-22-10-11/1230570/%20/

México.

Niños trabajadores en Bolivia y Pakistán

Un recreo comestible

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Consumo excesivo, contaminación, calentamiento global… ____________ en un plantea lastrado por décadas de excesos. ¿Cómo ____________ a la próxima generación a enfrentarse al futuro? Conoceremos dos proyectos que apuestan por la educación para la sostenibilidad.

Un recreo comestible

El mayor orgullo del colegio Martin Luther King Jr., en California,____________  escondido a la sombra de los árboles: un huerto de cerca de 4.000 metros cuadrados.
Para la primera clase del día, estos niños de sexto grado ____________ sobre bloques de heno. Geoff Palla, jardinero y profesor les ____________ lo que aprenderán durante el día: los misterios de la descomposición.
“____________ ser muy prácticos con las cosas que encontramos en la naturaleza, de una forma que es una especie de autodescubrimiento. Los niños ____________ y ____________ cosas y eso les impresiona más que si se lo dan ya hecho”.
Además de las asignaturas clásicas, aquí los estudiantes ____________ a cultivar frutas y verduras. ____________ el terreno para la próxima cosecha, plantan semillas, ____________ la recolecta y compostaje… ____________ actividades desconocidas para gran parte de los niños.

En un país en el que prevalece la agricultura intensiva e industrial, el proyecto Edible Schoolyard, un “Recreo Comestible”, ____________ promocionar la sostenibilidad. A través del cultivo y la jardinería, ____________ a los niños su responsabilidad en materia medioambiental. Kyle Cornforth, es la directora del proyecto.

“También enseñamos a los alumnos gestión ambiental, cómo cuidar el planeta, cómo trabajar juntos para compartir recursos. ____________ que para hacerte cargo de algo, primero ____________ que quererlo. Si a los estudiantes no se les da la oportunidad de tocar la naturaleza y de enamorarse del proceso de cultivar, cocinar los alimentos y compartirlos en la mesa, ¿cómo se espera que cuiden de él?”.
Después pasamos a la cocina, una cocina digna de un gran restaurante. Hoy los estudiantes de séptimo grado van a cocinar polenta.____________  la sémola de maíz, cortan las verduras y las hierbas aromáticas y____________  la cebolla. Todos los productos son orgánicos, recién recolectados del jardín o de productores locales.

“____________ que se den cuenta del tiempo y el esfuerzo que lleva producir comida, para que no desperdicien las cosas que tenemos aquí. Si____________  tirar un tomate para abono, les diría: “____________ en cuando plantaste esa semilla, hace muchos meses”. Para ti tirar ese tomate para hacer abono es solo un segundo, pero ____________ tirando también meses de trabajo”, explica la profesora de cocina, Esther Cook.
La clase termina con la degustación de este tradicional plato italiano. Nada mejor para hacer que los niños cojan el gusto a la comida sana.

Compromiso en la ONU contra el cambio climático a la espera de que sea ratificado

Compromiso en la ONU contra el cambio climático a la espera de que sea ratificado

 

El compromiso contra el cambio climático ha alcanzado un hito, este viernes, en la ONU al reunirse, en Nueva York, 171 países para firmar el acuerdo de París. Juntos representan el 93% de las emisiones con efecto invernadero. Un gesto al que han contribuido el viceprimer ministro chino Zhang Gaoli y el secretario de Estado estadounidense John Kerry acompañado de su nieta pero que se quedará en una declaración de intenciones hasta que no sea ratificado por la mayoría de los países firmantes.
El presidente francés ha querido predicar con el ejemplo al mostrar su deseo de que la Unión Europea ratifique el acuerdo de París antes de finales de 2016. “Nunca antes, en la historia de las Naciones Unidas, ha dicho Hollande, había sido posible reunir a 170 países. Se trata de algo más que un compromiso, este texto quedará inscrito en los anales de la legislación internacional, sin vuelta atrás.”
“Podemos felicitarnos por lo obtenido pero no olvidemos que no tendrá valor si de vuelta a sus países fracasan a la hora de hacer realidad este acuerdo histórico, es hora de actuar de manera irreversible”, ha dicho el actor y activista ecologista, Leonardo DiCaprio.
La firma de este viernes es solo la primera etapa, para que el acuerdo entre en vigor hace falta que 55 países responsables de, al menos, el 55% de las emisiones contaminantes ratifiquen el acuerdo.
El tiempo no perdona. Según los meteorólogos, los últimos 11 meses han ido batiendo récords de temperaturas. Aunque no todo son malas noticias, las energías renovables registraron en 2015 un crecimiento récord.

EL Morro Moravia Medellín

Recuperación socio – ambiental del morro de Moravia, para avanzar en el desarrollo cultural, paisajistico, productivo, asociativo y ambiental de la zona. Lo que antes era un Morro de 1.5 millones de toneladas de basura y 35 metros de altura, es hoy un jardín de 30 mil metros cuadrados, gracias al proyecto “Moravia florece para la vida”

A las actividades de restauración ambiental se integra la intervención paisajística, la trasformación urbanística del sitio, el trabajo de concientización ciudadana y vinculan, de manera participativa, a cada uno de las partes involucradas en el proyecto: administración pública, universidades, grupos de investigación y a los habitantes del morro, siendo un ejemplo de transformación urbanística de áreas degradadas y de participación ciudadana.
Lograr la transformación integral del territorio y mejorar la calidad de vida de los 40 mil habitantes de Moravia y su área de influencia (Comuna 4 – Aranjuez), es el propósito fundamental del proyecto “Moravia florece para la vida”, en el cual la actual Administración Municipal ha invertido $2.600 millones de pesos.

VIDEO MORAVIA FLORECE PARA LA VIDA

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Promover la participación activa de la comunidad integrando sus aportes en el proceso de transformación urbana del Morro.
2. Integrar la zona del Morro en la infraestructura urbana de Medellín, mejorando la calidad ambiental y paisajística de la zona.
3. Realización de actividades educativas y comunicacionales que permitan cambiar la percepción en la comunidad aledaña al morro.
4. Adecuación de espacio para proyecto productivo en el morro (vivero).

RESULTADOS ESPERADOS

1. Integración de la comunidad en cada una de las etapas del proceso de transformación urbana y mejora ambiental de Moravia.
2. Transformación urbanística ambiental y paisajística del  Morro.
3. Apropiación del morro y generación de una cultura ambiental y de conservación por parte de la comunidad.
4. Consolidación de espacio para uso específico de producción de flores.

Gracias a este proyecto, Moravia, el barrio más densamente poblado de Medellín y que durante 35 años se utilizó como botadero de basuras de toda la ciudad, es hoy modelo de transformación ambiental, económica, social y cultural, y se convierte en ejemplo local, nacional e internacional, por el trabajo articulado y corresponsable entre gobierno, comunidad, academia y empresa privada.
El proyecto “Moravia florece para la vida” es muestra de la articulación interinstitucional, de la innovación, del desarrollo económico y del mejoramiento de la calidad de vida que se viene gestando en las zonas más vulnerables de Medellín. Son 17 las entidades que hoy hacen parte del proyecto: la Vicealcaldía de Gestión Territorial, con su Gerencia de Moravia; las secretarías de Medio Ambiente, Desarrollo Económico, Participación Ciudadana, Gobierno y Derechos Humanos, Mujeres, Salud y la Secretaría de Comunicaciones.
También participan la Empresa de Desarrollo Urbano – EDU, EMVARIAS, ISVIMED, el Centro de Desarrollo Cultural de Moravia, el Cedezo de Moravia, Parque Explora, el Jardín Botánico de Medellín “Joaquín Antonio Uribe”, la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia y se destaca,  la vinculación de la Cátedra UNESCO de Sostenibilidad de la Universitat Politècnica de Catalunya.
Este proyecto tiene tres ejes temáticos de transformación: el económico, el social y por último el urbano, paisajístico y ambiental, con los cuales se ha trabajado en la restauración ambiental, en el fortalecimiento de las unidades productivas y de organizaciones sociales, en el acompañamiento social a las familias y en el embellecimiento del antiguo morro de basuras en donde llegaron a vivir 2.138 familias (14.600 personas). Hoy solo quedan 255 familias que serán reasentadas en el proyecto Mirador de Moravia, que actualmente construye el Isvimed.
Intervención urbanístico-ambiental. En el área intervenida se sembrarán 50 mil plantas ornamentales (46 especies), entre las que se cuentan: novios, lirios, bifloras, cebollín, lantanas, toscanas, barquito, rosas y catleyas. También se sembrarán 327 árboles y arbustos nativos de 27 especies tales como:  guayacanes, cojón de fraile, chochos, vara santa, durantas, coralitos y totumos.
Intervención social. 40 personas de la comunidad fueron contratadas para labores de jardinería (16 hombres y 24 mujeres, de las cuales 11 pertenecen a Cojardicom, unidad productiva que, al igual que Servihogar, está conformada en su mayoría por mujeres cabeza de hogar de Moravia. Ambas unidades fueron fortalecidas con el proyecto. La intervención social también ha incluido campañas de sensibilización ambiental con la comunidad y las instituciones educativas, la reubicación de las familias que aún habitan en el morro de Moravia y el reconocimiento a dos íconos de la ciudad: las flores y las montañas.
Intervención ambiental. La mayor parte de la intervención se ha realizado mediante sistemas naturales de tratamiento y gestión del agua de escorrentía, utilizando plantas que interceptan el agua de lluvia y aumentan la evapotranspiración.  Solo en 15 o 20 años más, el Morro habrá sanado totalmente al minimizar la presencia de contaminantes como metales pesados (Mercurio, Cromo, Níquel, Plomo y Cadmio).
Las intervenciones ambientales han incluido las siguientes infraestructuras:

• Parcela de biorremediación, con el uso de microorganismos para disminuir el efecto de la contaminación en el suelo
• Parcela de fitorremediación, con el uso de plantas que transforman los contaminantes que se encuentran en el suelo.
• Planta de tratamiento de lixiviados mediante un tratamiento biológico con humedales construidos de flujo subsuperficial vertical, contruida con la colaboración de tres Universidades,  la Univ. de Antioquia, la Univ. de Aarhus en Dinamarca y la propia Cátedra UNESCO de Sostenibilidad de la UPC.
• Buffer-strip o zonas vegetadas de amortiguamiento, franjas vegetales que captan las aguas y disminuyen la generación de lixiviados y la generación de aguas de escorrentía superficial
• Zonas de trinchos, método con el que se ayuda a estabilizar, retener y controlar el suelo, para evitar deslizamientos y/o erosiones y que sirven como jardineras para sembrar plantas ornamentales o de retención (las que amarran el suelo).