Lenguaje inclusivo

 https://www.un.org/es/gender-inclusive-language/guidelines.shtml

3.2 Emplear sustantivos colectivos y otras estructuras genéricas

Cuando no sea necesario mencionar un cargo u ocupación haciendo referencia a las personas, se puede utilizar el grupo, la institución, el órgano o la función que representan mediante:

• un sustantivo colectivo (ejemplo: los vicepresidentes - la vicepresidencia)
• estructuras con “la comunidad” y “el cuerpo de”
• procesos en lugar de personas (ejemplo: el evaluador - la evaluación)

Menos inclusivo	Más inclusivo
los funcionarios	el funcionariado
los trabajadores/los empleados	el personal
los alumnos	el alumnado
los docentes	el cuerpo docente
los científicos	la comunidad científica
los diplomáticos	el cuerpo diplomático
los investigadores	el equipo de investigación
los presidentes	la presidencia
los jueces	el poder judicial, la magistratura, la judicatura
los miembros de la Comisión	la Comisión
los directores ejecutivos	la dirección ejecutiva
los auditores	la auditoría

3.3 Usar sustantivos colectivos para referirnos a conjuntos de personas

Menos inclusivo	Más inclusivo
los ciudadanos	la ciudadanía
los jóvenes	la juventud/la gente joven
los hombres/el hombre	la humanidad/las personas
los niños	la infancia
los mexicanos	la población mexicana/el pueblo mexicano

3.4 Usar la palabra “persona”

Menos inclusivo	Más inclusivo
Nueve de cada diez ciudadanos respiran aire contaminado.	Nueve de cada diez personas respiran aire contaminado.
Todos tienen derecho a un sistema de justicia.	Todas las personas tienen derecho a un sistema de justicia.

3.5 Usar el pronombre relativo “quien(es)”, los pronombres indefinidos “alguien”, “nadie” y “cualquiera” y el adjetivo indefinido “cada” seguido de sustantivo común en cuanto al género

Menos inclusivo	Más inclusivo
Los trabajadores que quieran pedir una ayuda para estudios externos pueden ponerse en contacto con la administración.	Quien quiera pedir una ayuda para estudios externos puede ponerse en contacto con la administración.
Se dará prioridad a los (candidatos) que tengan conocimientos de gestión.	Se dará prioridad a quienes tengan conocimientos de gestión.
Algunos opinan que...	Hay quienes opinan que...
Ninguno/ningún alumno sabía...	Nadie sabía...
Uno dijo que...	Alguien dijo que...
Todos pueden asistir a la sesión.	Cualquiera puede asistir a la sesión.
Todos los representantes recibirán una copia de la publicación.	Cada representante recibirá una copia de la publicación.

3.6 Usar adjetivos sin marca de género en lugar de sustantivos

Menos inclusivo	Más inclusivo
el desempleo entre los jóvenes	el desempleo juvenil
la revuelta de los estudiantes	la revuelta estudiantil
los problemas de los vecinos	los problemas vecinales

3.7 Emplear construcciones con “se” impersonal (“se recomienda”), de pasiva refleja (“se debatirá”) o de pasiva perifrástica (“se va a elegir”)

Menos inclusivo	Más inclusivo
Lugar donde fue inscrito	Lugar donde se inscribió
Cuando un orador pida una votación, habrá que...	Cuando se pida una votación, habrá que...
Los interesados deben presentar el formulario en la oficina...	El formulario se debe presentar en la oficina...
Los delegados procederán a votar...	Se procederá a votar...
Los encuestadores llegaron a la conclusión de que...	Con la encuesta se llegó a la conclusión de que...

3.8 Omitir el agente

Menos inclusivo	Más inclusivo
Los participantes mantendrán un debate.	Habrá un debate.
Se recuerda a los representantes que los proyectos de resolución deben presentarse con antelación suficiente.	Se recuerda que los proyectos de resolución deben presentarse con antelación suficiente.

3.9 Usar el infinitivo y el gerundio

Menos inclusivo	Más inclusivo
Es necesario que el usuario tenga una cuenta para acceder al portal/el usuario debe tener una cuenta...	Es necesario tener una cuenta para acceder al portal.
¿Quién puede ser candidato?	¿Quién puede presentarse [al cargo/a la vacante/etc.]?
Si todos trabajamos con dedicación, alcanzaremos las metas.	Trabajando con dedicación, alcanzaremos las metas.

Obsolescencia programada

Alimentos para la basura

 

1. Este es uno de los titulares del informativo global 3000 de la cadena de noticias alemana Deutsche Welle   Alimentos para la basura  ¿De qué crees que hablará la noticia? 

2.  Lee a continuación el subtítulo (o entradilla) 

India es el segundo productor de fruta y verdura del mundo. Pero el 40% de los alimentos producidos en la India jamás llega al consumidor. 

¿Tienes algunas ideas más? 

3. Ahora mira el video hasta el minuto 5,33 y toma notas de los que van diciendo 

4.  Escribe un texto resumiendo la noticia.   

objetivos desarrollo sostenible

Moda azul

Objetivos milenio

Objetivos del milenio

Día mundial de la alimentación

 

Completa el texto escribiendo una palabra derivada de la correspondiente en la columna de la izquierda.

Fíjate en el modelo:

0.     NUTRIR ® malnutrición

0.     NUTRIR 1.     ESFORZARSE 2.     HUMANO 3.     DISTORSIONAR	A Su Excelencia el señor Qu DongyuDirector General de la FAO La Jornada Mundial de la Alimentación se hace eco cada año del grito de tantos hermanos nuestros que siguen sufriendo las tragedias del hambre y la (0) MALNUTRICIÓN. De hecho, a pesar de los (1)_____________ realizados en las últimas décadas, la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible sigue siendo un programa por realizar en muchas partes del mundo. Para responder a este grito de la (2)_____________, el tema propuesto este año por la FAO, “Nuestras acciones son nuestro futuro. Una alimentación sana para un mundo #HambreCero”, pone de relieve la (3)_____________  del binomio alimento/nutrición.
4.     SUBSISTIR 5.     DESTRUIR 6.     HAMBRE 7.      ALIMENTAR 8.     ALIMENTAR 9.     DEGENERAR 10.   CRECER	Vemos cómo la comida deja de ser medio de (4)_____________ para convertirse en cauce de (5)_____________ personal. Así, frente a los 820 millones de personas (6)_____________, tenemos al otro lado de la balanza casi 700 millones de personas con sobrepeso, víctimas de hábitos (7)_____________ inadecuados. Estos ya no son simplemente emblemas de la dieta de los “pueblos de opulencia” (cf. Pablo VI, Enc. Populorum Progressio, 3), sino que comienzan a habitar incluso en países de renta baja, donde se sigue comiendo poco y mal, copiando modelos (8)_____________ de las áreas desarrolladas. Por causa de la malnutrición, las patologías vinculadas a la opulencia pueden derivar tanto en un desequilibrio por “exceso”, cuyos resultados son a menudo la diabetes, enfermedades cardiovasculares y otras formas de enfermedades (9) _____________, como en un desequilibrio por “defecto”, documentado por el (10)_____________ número de muertes por anorexia y bulimia.
11.   CONVERTIR 12.   DOMINAR 13.   TRASTORNAR 14.   EXISTIR 15.   NECESITAR 16.   BUSCAR 17.   SALUD	Es necesaria, por tanto, una (11) _____________ de nuestro modo de actuar, y la nutrición es un punto de partida importante. Vivimos gracias a los frutos de la creación (cf. Sal 65,10-14; 104,27-28) y estos no pueden reducirse a un simple objeto de uso y (12) _____________. Por esta razón, los (13)_____________ alimentarios sólo se pueden combatir cultivando estilos de vida inspirados en una visión agradecida de lo que se nos da, buscando la templanza, la moderación, la abstinencia, el dominio de sí y la solidaridad: virtudes que han acompañado la historia del hombre. Se trata de volver a la simplicidad y a la sobriedad, y vivir cada momento de la (14)_____________ con un espíritu atento a las (15)_____________ del otro. Así, podremos cimentar nuestros vínculos en una fraternidad que (16)_____________ el bien común y evite el individualismo y el egocentrismo, que sólo generan hambre y desigualdad social. Un estilo de vida que nos permitirá cultivar una relación (17)_____________ con nosotros mismos, con nuestros hermanos y con el entorno en el que vivimos.
18.   TUTELAR 19.   PROMOVER 20.   RESPETAR	Para asimilar esta forma de vida la familia tiene un lugar principal, y por eso la FAO ha dedicado una atención especial a la (18)_____________ de la familia rural y a la (19)_____________ de la agricultura familiar. En el ámbito familiar, y gracias a la sensibilidad femenina y materna, se aprende a disfrutar el fruto de la tierra sin abusar de él y se descubren las mejores herramientas para difundir estilos de vida (20) _____________ del bien personal y colectivo.
21.   CONFIAR 22.   AYUDAR 23.   QUIEN 24.   HABER 25.   TENER 26.   EXISTIR 27.   DESPERDICIAR 28.   DESECHAR 29.   CONSUMIR 30.   GANAR 31.   SUJETAR 32.   ESPECULAR 33.   AYUDAR 34.   DESARROLLAR 35.   INCIDIR 36.   ACUMULAR	Por otro lado, la interdependencia actual de las naciones puede ayudar a dejar de lado los intereses particulares y favorecer la (21) _____________ y la relación de amistad entre los pueblos (cf. Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia, 482). Espero que el tema de este año (22)_____________ a no olvidar que hay (23)_____________ todavía se alimentan de una manera poco saludable. Resulta cruel, injusto y paradójico que, hoy en día, (24)_____________ alimentos para todos y, sin embargo, no todos (25)_____________ acceso a ellos, o que (26)_____________ regiones del mundo en las que la comida se (27)_____________, se (28)_____________, se (29)_____________ en exceso o se dedican alimentos a otros fines que no son alimenticios. Para salir de esa espiral, es necesario impulsar «instituciones económicas y cauces sociales que permitan a los más pobres acceder de manera regular a los recursos básicos» (Enc. Laudato si’, 109). La lucha contra el hambre y la desnutrición no cesará mientras prevalezca exclusivamente la lógica del mercado y se busque sólo la (30)_____________ a toda costa, relegando los alimentos a un mero producto de comercio, _(31)____________ a la (32)_____________ financiera y distorsionando su valor cultural, social y marcadamente simbólico. La primera preocupación ha de ser siempre la persona, especialmente quienes carecen de alimentos diarios y que a duras penas pueden ocuparse de las relaciones familiares y sociales (cf. Enc. Laudato si’, 112-113). Cuando se ponga Al ser humano en el lugar que le corresponde entonces las operaciones de (33)_____________ humanitaria y los programas destinados al (34)_____________ tendrán una mayor (35)_____________ y darán los resultados esperados. No podemos olvidar que lo que (36)_____________ y desperdiciamos es el pan de los pobres.    Señor Director General: Estas son algunas reflexiones que deseo compartir con ustedes con motivo de esta Jornada, mientras pido a Dios que bendiga a cada uno de ustedes y que colme de frutos su trabajo, de modo que crezca constantemente la paz al servicio del progreso auténtico e integral de toda la familia humana. Vaticano, 16 de octubre de 2019

Enserie

Si te gustan las series, este programa de Radio 5 es para ti...

Enserie: Gente hablando

Oxfam. Crece la brecha

Oxfam: En España la pobreza y la riqueza se heredan

La fortuna de los milmillonarios creció a un ________1________de 2500 millones de dólares al día el año pasado, _______2_________que la mitad más pobre de la población mundial se empobreció aún más

21 de enero de 2019

Un nuevo informe de Oxfam _______3_________hoy revela que la fortuna de los milmillonarios aumentó en un 12% en el último año, es decir, 2500 millones de dólares diarios, mientras que la riqueza de la mitad más pobre de la población mundial, que equivale a 3800 millones de personas, se _______4_________en un 11%. La publicación del informe _______5_________con el Foro Económico Mundial de Davos, en Suiza, ________6________se reúnen los líderes políticos y económicos.

El informe, titulado 'Bienestar público o beneficio privado', muestra _______7_________la creciente ______8__________entre las personas ricas y pobres está ______9__________en peligro la lucha contra la pobreza, perjudicando nuestras economías y alimentando la indignación de las ciudadanas y ciudadanos en todo el mundo. A _______10_________vez, revela cómo los Gobiernos están exacerbando la desigualdad al no dotar los servicios públicos, como la educación y la salud, de la ________11________necesaria, al conceder beneficios fiscales a las grandes empresas y las personas más ricas, y al no frenar la elusión fiscal. El informe también ______12__________que la creciente desigualdad económica afecta especialmente a las mujeres y las niñas.

El informe revela que, a _______13_________de que el número de milmillonarios prácticamente se ha duplicado desde el inicio de la crisis económica (entre los años 2017 y 2018 surgía un nuevo milmillonario cada dos días), las _______14_________económicas y las grandes empresas tributan a los tipos impositivos más bajos de las últimas décadas.

• Si el 1% más rico ______15__________solo un 0,5% más de impuestos sobre su riqueza, podría ______16__________más dinero del necesario para escolarizar a los 262 millones de niñas y niños que actualmente no tienen ______17__________a la educación, y proporcionar asistencia médica que podría salvar la _______18_________de 3,3 millones de personas.
• En 2015, tan ______19__________cuatro centavos de cada dólar recaudado a través de impuestos correspondían a impuestos sobre la riqueza, como el impuesto sobre sucesiones o sobre la propiedad. Estos tipos de impuestos se han reducido o ______20__________eliminado en un gran número de países ricos y apenas se aplican en los países en desarrollo.
• También se han reducido _______21_________los tipos impositivos aplicables a las grandes empresas y a las grandes fortunas. En algunos países, _________22_______Brasil, el 10% más pobre de la población dedica al pago de impuestos un porcentaje _______23_________de sus ingresos que el 10% más rico.

El equipo de Oxfam también ________24________cálculos para América Latina y el Caribe, donde mientras aumentó la riqueza de los milmillonarios, la pobreza extrema continuó creciendo, alcanzado su nivel más alto desde 2008 y ________25________a 62 millones de personas (10,2% de la población).